sábado, 26 de septiembre de 2009

Sobre la educación (1)

La educación es un árbol muy frágil que tarda treinta años en dar frutos. Hay que cuidarlo todos los días y basta descuidarse un poco para que todo se eche a perder.

Hace años al nuevo gobierno de un país del tercer mundo que acababa de salir de, digamos, una mala racha, una agencia de ayuda al desarrollo le donó unos equipos electrógenos, que misteriosamente fallaron TODOS al poco tiempo. El fabricante, extrañado, envió un técnico para ver que había pasado. Resulta que el encargado de mantenimiento local había leído en el libro de instrucciones algo así como:

Si se enciende la luz roja, el equipo está bajo de aceite...

Así que el encargado, ni corto ni perezoso, de dedicó a quitar todas las bombillas rojas...

Aunque nos pueda parecer grotesco, la realidad es que eso es lo que hace la Administración de este país en el tema de la Educación: cada vez que se enciende una luz roja, quita la bombilla.

Cada vez que se hace público el elevado índice de fracaso escolar, la opción elegida es bajar el nivel. Perdón, adaptar el currículo educativo a las necesidades específicas del alumno/a.

A mi, de entrada, me gustaría que alguien me explicase que coños es eso del fracaso escolar. ¿Por qué no se entiende que hay gente a la que no le gusta estudiar?.

Para mi fracaso escolar no es que el 30% de los alumnos fracasen en la ESO. Fracaso escolar son los Cursos de Nivelación, Curso Cero... o como quieran llamarlos, que hay que dar a los alumnos cuando llegan a la Universidad porque no tienen los conocimientos necesarios para seguir un primero de carrera.

Fracaso escolar son los licenciados trabajando en puestos por debajo de su cualificación profesional ¿Se necesita ser licenciado en Económicas para trabajar de Administrativo?

¿Y por dónde empezar para acabar con el susodicho? Pues, por el principio... Si uno entra en una Academia para aprender inglés, lo primero que te hacen es un examen y en función del resultado se te asigna un grupo. De manera que todos los grupos tienen, aproximadamente, el mismo nivel.

Pero la Administración sigue los mismos criterios que hace cien años: los conocimientos y la madurez vienen dados por haber nacido entre el 1 de enero y el 31 de diciembre del año en curso. ¿Por qué no agrupar a los alumnos por capacidades/conocimientos en vez de por edades?

- ¿Qué me dice?

- ¿Qué eso sería clasificar a los niños en listos y tontos?

- ¡Coño! ¡Es que hay listos y tontos!

Cualquier modelo que no se adapte a la realidad está condenado al fracaso, y es que la realidad resulta ser muy terca.

Y acabo aquí este post, porque si no, no voy a terminar de publicarlo en la vida.

(Continuará)

jueves, 24 de septiembre de 2009

Empezando, que es gerundio

Koti me ha invitado a abrir mi propio blog, y en eso estamos.

De momento me conformo en poner lo de Creative Commons, o como coños quiera llamarse, en mi blog e ir adornándolo con las mismas chiches que tenéis todos vosotros.

Sed todos bienvenidos.